有柏老祖读过书，是识字断字的，但是，当他清点资源时，数度怀疑自己的术数没学好，以致差点数不准。
知道法宝有多少吗？
仙子赠送的法宝有兵器刀剑枪锤戟斧等法器，下品法器三百件,中品法器二百件,上品法器一百件！
防御阵盘五十个,飞行法器五十件。
他之前没细看，有一个盒子里装的不是制符的材料，而是两座如意屋！
装术法书本的盒子底下还有两个储物袋，一只袋子里装着纳物的空间器五十件，空间器的内尺寸从五十到百丈都有。
另一只宽百丈的储物袋则装着满满的一袋灵石。
有柏老祖做梦都没有见过如此多的法宝和灵石，他整个人都稳不住了，全身似被雷电劈过似的，微微颤抖。
仙子给得太多了！
资源多得超出了他心理承受的范围。
仙子赠了他丹药，还通过有柏期吉赐了有柏家族修炼功法，仙子给与了有柏氏天大的恩赐，如今又赠送了一份资源，有柏老祖觉得受之有愧。
他的理智告诉他不能再坦然受之，应该将资源送回仙子，或者先交给有柏宁静，让小宁静以后将资源敬还仙子。
可他私心里又舍不得，有这么多的资源，莫说为家族培养金丹修士,培养元婴也没问题了！
经历了一场天人交战，有柏老祖最终还是臣服在了让家族强大的巨大诱惑下，将仙子馈赠揣时了自己的腰包。
他也不打坐了，去唤醒了家中的众人，让他们赶紧去采买，让女人们起来张罗朝食。
被唤醒的男女们，知悉仙子回来了，睡意顿消，匆匆起床，收拾收拾就各司其职，或杀鸡宰羊，或赶紧去采买，或赶紧缝衣做鞋，将未做完的活做完，或进厨房张罗早膳。
有柏家的人忙碌了起来，从而也令居住在县衙的主薄等人惊醒，主薄等人猜到必有大事，忙披衣起床去打听。
当知晓是仙子从坟头山返回了县衙,县里的幕僚们也忙了起来，家属住宅离县衙近的人冒着严寒回去接孩子，离得远的那些人家因有柏家的修士们会通知他们家属将孩子送来,他们就不必亲自回家了。
被老祖扔在院子里的有柏期吉，愣愣地站了好一会儿，迷迷懵懵的大脑才恢复清明，整个人都不太好。
老祖把他拎出来，还扔在雪地里，这是几个意思啊？
难不成是想让他在雪地里吹吹风，清醒清醒？
揣摸不透老祖的意思，有柏期吉慢悠悠地走向自己住的院子，再回想起不久前才发生的经过，越走越快，最后飞奔着回了房，一关上门，整个人放松下来，一屁股坐地。
有柏家族崛起的机缘来了！
老祖与族人常常说起先祖们的荣耀，说如果家族有足够资源，必定也能培养出元婴修士，让家族重现当日辉煌。
可惜，有柏家族没资源！
如今，天降馅饼，家族有资源了！
再想想仙子透露的天机，有柏家族离一飞冲天之时指日可待。
有柏期吉激动得一颗心都快跳出心腔去，再也没法平静了。
有柏家的小炼气修士心情难以平静，乐小同学非常淡定，好整以暇地观看小崽们煮水泡茶。
一大三小的四只小崽儿如今还没正式修炼，也没有引气入体，他们还是凡人，不受某些条条框框的束缚。
将来小崽儿们成为修士后，有两小只因灵根的原因，注定也是炸厨小能手，给他们再好的食材做出来也是黑暗料理。
现在小崽儿们泡出的茶或许没啥区别，以后么，用同样的茶叶，同样的水，由某两只小崽儿泡出的茶也变得“与众不同”。
小崽儿们还不是修士，乐韵也没提前给他们打预防针，笑咪咪地看着小崽们通力合作烧水泡茶。ýáńbkj.ćőm
小崽们一阵忙乎，终于烧开了水，然后泡茶。
林盼好年龄最大，手稳，由她端茶。
小崽儿们也跑桌旁坐了。
林盼好先将茶呈献给仙子，再给小伙们和自己一人一杯，学着品茶。
茶叶是有柏家族友情提供，茶水也是来自山里刚钻出泥土、最干净的泉水，茶杯是人工精雕的竹杯。
茶汤呈黄红色。
端起小竹杯，闻了闻茶香，乐韵才啜了一口，尝了茶汤，微微点头：“以你们学习的时间长短来论，手艺勉强尚可。
下次泡茶，烧水时不要急，火势要均匀，生起火后，待火稳了才放茶壶上去，再保持中火，直到水滚开。
水烧开后，不能立即冲茶，要稍稍待一小会儿再冲泡茶叶。
这是指普通茶叶和山泉水泡茶的搭配，若是灵茶和灵泉水，则又另当别论，以后待你们到了相应的层次再学习灵茶的烹制方式。”
仙子在提点茶道，四只小崽儿竖着耳朵听讲，末了，一个劲儿地点头，表示记住了。
乐韵可还记得正事儿，喝了一杯茶，询问崽儿们的学习情况，让他们将书本拿来，她亲自过目。
扫视了小崽儿们的教科书，知晓他们大致学习了什么，心中有也数，现场考校功课。
小崽儿们上学的顺序不一致，有柏宁静上学最早，林盼好入学最晚，考校功课也按照他们的学习进度来。
一大三小的四只崽儿，在学习方面挺认真，学得不错，就算是上学最晚的林盼好，写的字也有模有样。
抽查时不说对答入流，大体上也能答对十之五六。
乐小同学表示不太满意，这几个崽儿的基础太弱，她可能需要亲自下场教导一年半载，他们才能顺利得自己学习云澜修行仙界的各类书籍。
当初她带来的两只拖油瓶，在语言方面也是零基础，她也手把手的教导了一番，对于如何教导小崽儿，她算有经验，知道该如何下手。
教导孩子的事得延后，眼前还是考校功课为上。
时间就在小萝莉考校小崽儿们功课中悄悄溜走，天色破晓时，考校还没完，直至正辰时才结束。
受仙子抽查功课时，四个孩子都不敢喘大气，当仙子让自由活动，四只崽儿争先恐后的跑出如意屋，到院子里去透气。
哎呀，可紧张死他们了！
四人站在院子里，被清晨的冷风一吹，因紧张而有些混混耗耗的头脑才彻底清明。
他们正想回如意屋，见有柏期吉来了，又站着没动。
有柏期吉飞跑到前院，见林女郎和三个小孩子在雪里排排站，吓了一大跳，莫不是仙子对孩子们的功课不满意，罚他们在雪地里思过？
自己被自己猜测吓了一跳的有柏期吉，跑至有柏宁静身边，小声问：“小宁静啊，你们……是不是被罚了？”
“没有，仙子刚考校完功课，我们出来缓缓气儿。”有柏宁静生恐自家的叔父又说出什么惊天动地的话来，催着他走：“叔父赶紧忙你自己的事儿去。”
这下，有柏期吉更加确信息怕猜测，小孩子们一定是被罚了，要不然小宁静哪可能这么急着赶他走。
让他离开，不就是不想让他看见他们挨训的糗样嘛。
小孩子们爱面子，有柏期吉可不敢走啊，恭恭敬敬地站雪地里，面对房子方向颤报：“仙子，有柏氏的族人们做好了朝食，老祖令小人来请仙子移驾县衙花厅用膳。”
“不必了，你们族人若有话想交待有柏宁静带他去，将给竹米几人的膳食送来前院。”乐韵并不想与有柏家族增进感情，拒绝了吃饭的邀请。
修士们除了与原生家族有联系，一般不宜与凡界修仙家族接触太多，要不然，很容易被人将两者绑在一起，从而徒增因果。
她比其他修士更特殊，更加不宜与凡界修仙家族过多接触，若太给有柏家族面子，只会助长他们的野心。
会将小崽儿寄放在有柏家族，也是因为有柏宁静那小崽儿是有柏家族的孩子，要不然她未必会让有柏家族帮照看孩子。
有柏氏帮她教导了小崽儿们，她赠送了有柏家族丰厚的资源，也将唯一的一点因果了结了。
乐韵即清醒又理智，哪怕有柏老祖款待她不一定有其他心思，她也不准备去给有柏氏长脸。
仙子不肯赏脸进有柏氏住的院子，有柏期吉应了一声，又急急回奔后院上报老祖。
有柏老祖沉吟了半响，让人将大部分膳食以提盒或盒子装好，他再将其放进存有部分膳食的储物袋，亲自送往前院。
有柏期吉离开后，林盼好和笪崽、竹米、有柏宁静也回了如意屋。
有柏老祖在院内请示了仙子才进如意屋，没敢正视仙子的面容，取出一份膳食摆桌，再将装膳食的储物袋交给了有柏宁静。
有柏氏的妇人们忙活了一个多时辰，做得早膳挺丰富，蒸了五色八宝米饭，还有八菜一汤。
仙子没有留自己用膳，有柏老祖摆好了膳，即轻手轻脚地飘出了如意屋，去与主薄等人一并用朝食。
有柏老祖出去了，一大三小四个孩子赶紧拿碗盛饭。
第一个人盛好一碗饭呈给了仙子，再拿碗为自己装一碗，盛好了饭，又依次坐下，谁都没动筷子。
小崽儿们的礼仪规矩极好，乐韵以了竹筷，夹了一筷子切成丝的葫芦瓜丝吃了，淡淡地吩咐：“开饭。”
“是。”大小崽儿们抄起筷子，开始用饭。
四人之前在县衙的学习院里用膳，也奉行先生们教的“食不言”，吃饭的时候都很安静，吃得不快不慢。
而且，小家伙们还极聪明，以前是等先生们吃饱他们才放下筷子，现在是等仙子吃好了，他们才结束用膳，并麻利地收拾桌子。
他们不用洗碗，将盘碟碗筷收拾整齐，放在提盒里，再出去放在屋檐下，然后才取了给黑犬的饭去喂家犬。
笪崽的黑犬也是个聪明的狗狗，仙子和小主人他们用膳时他从不乱蹿，就坐在旁边等着，等轮到他了，欢蹦着去吃东西。
四个小伙伴守着黑犬吃完了饭，再帮它把盆洗干净，放回笪崽的如意屋。
小家伙们又去外面洗了手，涮了口，然后才回如意屋听候仙子吩咐。
一大三小只排排站，乐韵看着四只，问：“若意外，本仙子下午即带你们启程，你们可有什么话要与家人说？”
笪崽与黑犬相依为命，他没家人，自然不在其例。
竹米、林盼好和有柏宁静都答：“没有。”
他们不知道仙子何时离开，也做好了随时离开的准备，有什么话也早与家人说了。
“竹米林盼好你俩要回去与家人道别么？”有柏宁静的家人就在县衙，他随时可去与家人道别，竹米与林盼好离家远，要与家人道别就得赶紧回家。
仙子垂询，竹米答得爽快：“不用啦，我前些日子才与阿爹见过，我阿爹给我找了个小阿娘，大概明年成亲，阿爹带女郎来了县衙让我见了一面。”
小崽儿笑得开心，乐韵顿时就乐了：“你阿爹速度够快啊，这么快给你找到了合适的小阿娘啊。”
小崽子点头如小鸡崽啄米似的殷勤：“嗯嗯嗯，我阿爹长得好看，听说很受女郎们喜欢，这个有可能成我小阿娘的女郎，是宁静家叔父们保得媒，还是县衙里的主薄家的族亲。”
小崽儿心无城府，有啥说啥，乐韵也没再多问，对于林盼好也不准备再回去与家人话别，倒是有几分惊讶。
仙子望来，林盼好也猜到仙子是问她要不要回家，主动解释：“我家里都挺好的，婆婆在养蚕的作坊找了一份活，弟弟上学堂了，他读书很用功，我对家里没什么不放心的。”
两只小崽儿不准备回家，乐韵也就不再问，让他们想想自己还缺什么自己喜欢的用品。
一大三小只跑回自己的如意屋，去整理自己的物品，看看还缺什么。
有柏家族的修士们还没将各家的小孩带来，趁着自己有空闲，乐韵规划小崽儿的学习教程计划，取了玉简，以神识录教材。
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